Рабочая программа по родному( кабардино- черкесскому ) 7 языку68ч (1)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4 им Р.И. Абазова г.п. Терек»

«Рассмотрено»
На заседании учителей
гуманитарного цикла

«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
З .Х.Кошерова ____________

А.А.Мамиева________
Протокол №____________

«Утверждено»
Приказ №__________
от «__»______2023 г
директор

«__»_____2023г.

М.А.Умарова______

«__»_____2023г

Рабочая программа
по родному
(кабардино- черкесскому ) языку
7 класс

Учитель :Мамиева Альбина Артуровна

2023-2024г

1.Пояснительная записка
Рабочая программа по родном у( кабардино -черкесскому) языку для 7 класса составлена в
соответствии с п. 1,ч.1 ст. 48 федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 г. № 273- ФЗ, с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, на основе проекта « Программы
по кабардино-черкесскому языку и литературе 5-11 классов» под редакцией Гяургиева Х.З.,
Ержибова А.К. Нальчик, Эльбрус, 2018г-УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ. Рабочая программа рассчитана (в
соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком) на 51 ч.
Количество часов в неделю: 68 часов в год; -2ч в неделю.
Цели изучения предмета
Основными целями обучения в организации учебного процесса в 7 классе будут:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как
явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к родному языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободным владением кабардинским языком в разных сферах и ситуациях
его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;
потребности к речевому самосовершенствованию.
- освоение знаний на кабардинском языке, его устройстве и функционировании в различных
сферах и ситуациях общения, о стилистических ресурсах кабардинского языка; об основных
формах кабардинского литературного языка; о кабардинском речевом этикете.
Задачи изучения предмета
Данные цели обуславливают решение следующих задач:
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;
умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск. воспитание
гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры,
основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой
деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и
навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных
сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического
строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах
и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах
русского литературного языка; о русском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;
умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и
преобразовывать необходимую информацию. Урусов Х.Ш., И.А. Амироков И.А.
«Адыгэбзэ» 7 класс –учебное пособие , Нальчик, «Эльбрус», 2018г.
2. Планируемые результаты:
Личностные:
1) понимание кабардинского языка как одной из основных национально-культурных
ценностей адыгского народа; определяющей роли родного языка в развитии
интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в
процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности национального языка; уважительное отношение к
родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту кабардинского языка как
явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для
свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные :
1) владение всеми видами речевой деятельности:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
• владение разными видами чтения;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с
учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• владение разными видами монолога (и диалога;
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических,
грамматических, стилистических норм современного национального литературного языка;
соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным
предметам, применять полученныу знания, умения и навыки анализа языковых явлений на
межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе
речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах,
обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в
различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного
общения.
Предметные:
1) представление об основных функциях кабардинского языка, культуры народа, о роли
родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в
целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и
единиц;
4) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую
сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

3.Содержание :
№
1

Темы:
Введение. Содержание
.Алфавит.
Повторение
пройденного.Орфографие
Причастие

Деепричастие

Наречие

Прогнозируемый результат
История создания алфавита

Кол.час
2

Части речи. Орфографие.

Определение причастия, морфологические и 12
синтаксические признаки. Причастный
оборот.
Определение деепричастия.
12
Морфологические и синтаксические
признаки. Деепричастный оборот.
Определение наречия.

Послелог

Союз

Частица

Междометие

Повторение пройденного
за весь год
11. Развитие речи

Морфологические и синтаксические
признаки. Несамостоятельные части речи.
Определение послелога. Синтаксическая
роль, правописание.
Определение союза. Подчинительные и
сочинительные союзы.

2
2

Определение частиц. Синтаксическая роль,
правописание.
Определение междометия. Синтаксическая ,
морфологическая роль, правописание.
Повторить весь пройденный материал.

Развивать литературную и письменную
речь, знать содержание курса.

2
3

Введение. Содержание .Алфавит (2)
Знать содержание курса. Историю создания алфавита .Первые основатели алфавита.
Повторение пройденного (4)
Повторить весь изученный курс.
Причастие (12)
Прича́стие — особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию ...
Глагольные признаки причастия — это категория вида, залога, а также особенная
предикативная форма времени
Деепричастие (12)
Дееприча́стие — самостоятельная часть речи или особая форма глагола (спорно) в ... ранее
обозначали действие только что совершенное к настоящему моменту: «сказавши
Наречие (11)
Наречие — это самостоятельная неизменяемая часть речи: не склоняется, не спрягается, не
согласуется с другими словами и не имеет окончания.
Послелог (2)
Послелоги в Адыгэбзэ ( Кабардино- черкесском языке ( родном )) наряду с глагольными
приставками выражают различные отношения
Союз (2)
Союз — служебная часть речи, которая связывает как члены предложения, так и простые
предложения в составе сложного. Союзы не изменяются и не являются членами
предложения.
Частица (2)
Части́ца — служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения,
эмоциональные оттенки в предложении или служит для образования ...
Междометие (2)
Междометие — это неизменяемая часть речи, которая выражает различные чувства,
побуждения, но не называет их: О!
Повторение пройденного за весь год (3)
Повторить весь изученный материал.
Развитие речи (16)
Развитие речи - это процесс обучения детей речи; область методики преподавания Адыгэбзэ
( Кабардино- черкесского языка (родного)); одна из главных задач учебного предмета

5 .Календарнэ-тематическэ план
№

Темэхэр.
Адыгэбзэ 7-нэ класс.

Сыхьэт
бж.

Щек1уэк1ыну
зэманыр
План.
Факт.

7
8

Адыгэ тхыбзэр-2
Адыгэ алфавитым и тхыдэ.
Иджырей адыгэбзэ алфавитыр.Орфографиер.
.Къытегъэзэжыныгъэ-4
Фонетикэ,лексикэ,орфографие.
Псалъэ къэхъук1э.
Морфологие.
Псалъэухахэр,абыхэм нагъыщэ зэрыщагъэув
щ1ык1эр.
Къызэрапщытэ диктант.
Щыуагъэхэм елэжьыжын.
Морфологие. Причастие-12
Причастием и мыхьэнэр.
Причастие зылэжьрэ зэлэжьрэ.

Причастие зылэжьрэ зэлэжьрэ

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Зылэжь причастием и къэхъук1эр
Зэлэжь причастием и къэхъук1эр
Обстоятельственнэ причастиехэр
Обстоятельственнэ причастиехэм я къэхъук1эр.
Б/ЗИзложенэм хуэгъэхьэзырын.
Б/ЗИзложенэр нэтхысыжын.
Причастие зыгъэзэжхэр
Причастиер зэманк1э зэхъуэк1а зэрыхъур
Причастиер щхьэк1э зэхъуэк1а зэрыхъур
Б/ЗИзложенэм хуэгъэхьэзырын.
Б/ЗИзложенэр нэгъэсыжын.
Причастнэ оборотыр

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Причастнэ оборотыр

20.01

1
1

24.01
27.01

1
1
1

31.01
07.02
10.02

29
30
31
32

Причастиер морфологическэк1э зэпкърыхыныгъэ
. Къытегъэзэжыны-гъэ.
Къызэрапщытэ диктант.
Щыуагъэхэм елэжьыжын.
Деепричастие-12
Деепричастием и мыхьэнэр.
Деепричастиер къызэрыхъу щ1ык1эр.
Деепричастиер щхьэк1э,бжыгъэк1э зэхъуэк1а
зэрыхъур.
Б/ЗСочиненэм
хуэгъхьэзырын.
Б/ЗСочиненэр нэгъэсыжын.
Деепричастием и зэманформэхэр.
Деепричастнэ оборотыр

1
1
1
1
1

14.02
17.02
21.02
24.02

Деепричастнэ

2
3
4
5
6

24
25
26
27
28

оборотыр

02.09

1
1

09.09
16.09

23.09

1
1

30.09
07.10

1
1

14.10
21.10

28.10
11.11
18.11
25.11
01.12
08.12
15.12
22.12
29.12
10.01
13.01
17.01

Деепричастиер морфологическэк1э зэпкърыхын

36
37

Б/ЗСочиненэм хуэгъэхьэзырын.
Б/ЗСочиненэр нэгъэсыжын.

1
1

03.03
07.03

1
1
1

10.03
17.03
19.03

04.04

07.04

1
1

11.04
14.04

28.02

Наречие-11
38
39
40
41
42
43
44
45
46

Наречием и мыхьэнэр.
Наречиехэр къызэрыхъу щ1ык1эр.
Суффикс-у//-уэ-к1э плъыфэц1эм къытек1
наречиехэр.
Суффикс-у//-уэ-к1э,-э,рэ-к1э бжыгъэц1эхэм
къатек1 бжыгъэц1э-наречиехэр.
Суффикс-у//-уэ-к1э,дэ-к1э ц1эпапщ1эхэм къатек1
ц1эпапщ1э-наречиехэр.
Щхьэ закъуэ лэжьыгъэ.
Щы1эц1эхэм,плъыфэц1эхэм,наре-чиехэм къатек1
наречиехэр
Изложенэ
Изложенэр егъэтхыжын

1
1

Наречие зэхэлъхэр, абыхэм я тхык1эр.
1
Наречиер морфологическэк1э
1
зэпкърыхыныгъэ.Къытегъэзэжыны-гъэ.
Къызэрапщытэ диктант.
1
Щыуагъэхэм елэжьыжын.
1
Зи щхьэ хущымыт псалъэ лъэпкъыгъуэхэр-4
Послелогым и мыхьэнэр.
1

Послелогым и мыхьэнэр.

Послелогыр морфологическэк1э
зэпкърыхыныгъэ.

05.05

Къытегъэзэжыныгъэ.

55
56

Б/З.Сочиненэм хуэгъэхьэзырын.
Б/З.Сочиненэр нэтхысыжын.

1
1

09.05
12.05
16.05

47
48
49
50

18.04
21.04
25.04
28.04
02.05

Сою-1
57

Союзым и мыхьэнэр.

Морфологическэ зэпкърыхыныгъэ.

Частицэм и мыхьэнэр.

Частицэ-1
20.05

Морфологическэ зэпкърыхыныгъэ.

Междометие-1
63
64

Междометием и мыхьэнэр
Междометием и мыхьэнэр

1
1

Къытегъэзэжыныгъэ

Практическэ лэжьыгъэ

Илъэсым яджахэр къэпщытэжын

Къызэрапщытэ диктант

23.05

4.Литература:
Урусов Х.Ш., И.А. Амироков И.А. «Адыгэбзэ» 7 класс –учебное пособие , Нальчик,
«Эльбрус», 2018г
Захохов Л. Орфографический словарь .Нальчик – Эльбрус,2018г
Сукунов Х.Х., Сукунова И.Х. Кабардино-черкеско-русско-англо-турецкий словарь в
иллюстрациях. Нальчик – Эльбрус, 2018
Кабардинский словарь. Москва – Дигора, 1999Таблицы по кабардинскому языку.
Утверждено Министерством образования КБР .Нальчик – ОО «Книга», 2018год.
Багов Н.А. Диктанты и изложения. Нальчик. 2018
Балова Л.Ф. Изложения и сочинения . (5-нэ-11-нэ класс). Нальчик, 2018.
Гяургиев Х. 3. Орфография. Нальчик, 2017.
ГяургиевХ. 3. Пунктуация. Нальчик, 2017.